sábado, 12 de mayo de 2012

EXAMEN REFLEXIVO DE UNA EXPERIENCIA CON BLOG O CON TWITER

Análisis de sitio web www.EducaConTic.es

EducaConTic.es es un blog que reúne experiencias educativas en el uso de la Tecnología de Información y de la Comunicación. En él se mezclan educadores de distintos lugares del mundo y niveles educativos usando variadas tecnologías aplicadas a la educación. Si bien las entradas del blog no son sistemáticas en cuanto a temática o profundidad, la página principal propone un filtro que permite al lector hallar más fácilmente los temas que desea consultar. También presenta este blog una serie de gadgets útiles como ser uno que representa los temas más tratados por tamaño de letra o los usuarios de Twiter y sus últimos tweets. Asimismo el sitio se encuentra vinculado a Facebook, Twiter y Google+. El espacio virtual que ha creado Educa Con Tic es de gran utilidad para los educadores ya que no solo permite obtener ideas de novedosas aplicaciones sino también prever dificultades al momento de implementarlas. También ofrece la posibilidad de contactar directamente a las personas que llevan adelante la implementación de estas novedades educativas aprovechando su experiencia en forma directa. Es importante tener en cuenta que todos los educadores estamos experimentando en la aplicación de las TIC y esto no es porque somos improvisados sino porque es tal la velocidad del cambio virtual que las herramientas y aplicaciones son siempre nuevas. En ese sentido es natural que nos sintamos inseguros sobre la conveniencia de una nueva implementación; por eso es importante poder contar con un espacio donde consultar con otros que ya han recorrido parte del camino. Contar con un espacio como EducaConTic.es es clave para tomar la decisión de avanzar (o no) con una implementación TIC sin morir en el intento.
Luego de estas 4 semanas de curso me siento entusiasmada en incorporar el uso del blog y twitter en mis clases. Claro que me asusta un poco poner en práctica mis flamantes conocimientos en un grupo de 130 alumnos, por lo cual me inclino a comenzar por la escuela de ayudantes ya que es un grupo reducido (15 alumnos). Algunas propuestas que me resultan interesantes para comenzar a incorporar las TICS a la enseñanza de la Fisiología son:
Abrir un  blog donde los alumnos puedan tener acceso a:
  • Cronograma de clases y exámenes
  • Pdf con powerpoints de cada clase
  • Bibliografía recomendada para cada clase.
  • Links a sitios con videos y animaciones de procesos fisiológicos.
  • Gadgets con link a blogs de otros docentes (o blogosfera)
Algunas propuestas a incorporar con Twitter:
  • Antes de cada clase presentar el tema planteando preguntas que despierten el interés del alumno por su contenido.
  • Después de la clase resaltar los conceptos importantes y proponer tareas o discusiones.
  • Pedir a los alumnos que envíen sus dudas vía Twiter y en la clase siguiente responderlas.
“Educación es el principal valor que una sociedad puede ofrecer a los seres humanos que la componen y que las nuevas realidades digitales con las que contamos son una inmensa oportunidad para mejorar muchos de los procesos que en ella se llevan a cabo.” (EducaConTic.es).






domingo, 6 de mayo de 2012

domingo, 29 de abril de 2012

Desafío: Como incorporar Twitter a nuestras clases


Tal como lo hemos visto en nuestras lecturas de #cpc12c3 la metodología que usamos actualmente para dar clases en la universidad es básicamente la misma que se usaba hace 100 años. Un profesor omnisapiente expone los conocimientos frente a una audiencia de alumnos que observan, toman apuntes y (unos pocos) preguntan. En los últimos cincuenta años se le sumó el poder de la fotocopiadora y, más recientemente, el powerpoint y el proyector digital. La Web 2.0 nos acerca otras herramientas que prometen,  Twitter parece ser una de ellas.
Supongamos por un momento que una cátedra o curso abre una cuenta de Twitter y, desde el primer día, los alumnos se le suman como seguidores. ¿Qué ventajas o aplicaciones podría traer? Aquí van algunas ideas:

  • Compartir enlaces: Es una manera fácil de pasar URL de enlaces importantes e interesantes de la temática que se enseña como ser videos (YouTube o Vimeo), presentaciones (SlideShare), etc.
  • Antes de clase: El profesor puede presentar el tema a ser expuesto y plantear preguntas que despierten el interés por el contenido de la clase.
  • Después de clase: El profesor puede resaltar los conceptos más importantes en un tweet como así también proponer tareas o discusiones.
  • Obtener feedback: Por tweets de alumnos se puede saber si una clase fue clara o no, rápida o lenta, interesante o aburrida y de ahí sacar pautas para mejorar.
  • Fomentar la participación: Muchos alumnos se siente intimidados de preguntar en clase. Este puede ser un canal para que tweeteen preguntas que puedan ser contestadas en otra clase.
  • Anuncios: Podría comunicar cambios de horario, de sala, de profesor u otra información importante.

Finalmente sería muy importante que todos los tweets incluyeran el Hashtag del curso para poder filtrar el contenido y no morir “infoxicado” (intoxicado de información).
Pero seguramente hay muchas otras aplicaciones de Twitter para utilizar en educación… ¿Alguna idea?

domingo, 22 de abril de 2012

Ken Robinson: Sus verdades entre mil chistes



Sin duda Ken Robinson (eludo el “Sir” porque no creo en los títulos de nobleza) es un instigador, un perturbador de ideas y creencias. Lo podríamos atacar diciendo que no es profundo en sus posiciones pero… ¿Quién podría ser profundo en una charla de dieciocho minutos a un público heterogéneo y no académico? Robinson tomó la decisión de plantear una idea para el debate. Ese objetivo fue logrado, ¡más de cuatro millones lo vieron!

Pero dejemos de lado la forma y vayamos al contenido. Robinson, entre sus muchos chistes y estrategias para captar y mantener la atención de los asistentes, plantea una idea muy fuerte: Que la escuela (y la educación en general) ya no nos prepara adecuadamente para el futuro que se viene. El pregunta a una audiencia enmudecida: “Si no tenemos la menor idea de como será el mundo dentro cuarenta años ¿cómo podemos preparar a nuestros hijos a enfrentarlo?” Para Robinson ya no tiene sentido enseñar materias y carreras estándar con conceptos e ideas que estarán perimidas en breve. Para él enseñar es hacer que florezca la creatividad y que a partir de ella nuestros hijos puedan adaptarse a la realidad que les toque vivir.

¿Es exagerado? ¿Sus ejemplos son tendenciosos y particulares? ¿Sus ideas no son aplicables? Puede ser que así sea. Pero lo importante es que Robinson, con su graciosa charla, puso en jaque a la idea tradicional de la educación, que es que estudiando duro tendremos un futuro asegurado. Después de escucharlo todos nos quedamos con la idea, la duda o la preocupación de si estamos dando la educación que preparará a la próxima generación para lo que se viene. Creo que ya no dudamos, tenemos que darle más espacio a la creatividad para que ellos puedan adaptarse al entorno cambiante.